HELLO, vamos a por el último día de la semana! Hoy hacemos los dos ejercicios de la página 20 del Activity Book. En el 1 leemos con atención lo que pregunta la niña y lo que contesta el niño. Si la respuesta es "Yes, I can" ponemos el tick en el dibujo, si la respuesta es "No, I can´t", ponemos cross, En la actividad 2 nos fijamos en los dibujos y escribimos primero lo que puede o sabe hacer la niña y luego lo que no puede o no sabe hacer poniendo delante de esto último "but" (pero). Para el niño seguimos el mismo modelo.
HAVE A HAPPY WEEKEND!😉
BUENOS DÍAS
Hoy toca repaso. El lunes tendremos una prueba para ver lo que hemos aprendido de la multiplicación.
BUENOS DÍAS
Hoy vamos a leer una fábula un poco más larga que la de ayer y a responder unas preguntas.
Hi! Hoy hemos repasado los Healthy habits y después hemos hablado sobre los Health problems de la página 27 del student's book y qué los causan. Después hicimos el ejercicio 6 del activity book donde tienes que elegir el nombre del problema de salud de cada imagen eligiéndolos de las palabras del recuadro ( sobran dos). Por último hicimos el 5 del activity book donde hay que completar las frases sobre lo que haces en cada hábito saludable que representa la imagen,el principio de cada frase ya está puesto,en alguna de ellas con poner una palabra se puede completar. Ánimo y cualquier duda ya sabes dónde preguntarme,💋💋
BUENOS DÍAS
Vamos a hacer unos problemas para practicar la multiplicación por la unidad seguida de ceros.
BUENOS DÍAS
Vamos terminando el tema y vamos a acabar hablando de la FÁBULA. ¿Que qué es la fábula?
HI! Hoy comenzamos en la página 18 del Activity Book. Sam pregunta a Sophie sobre lo que sabe hacer y ella le responde con Yes , I can o No, I can´t. Después es Sophie la que hace las preguntas que tú tienes que escribir fijándote en las respuestas de Sam y en los dibujos. Sam sabe montar en bici (ride a bike), patinar (rollerblade) pero no sabe cantar (sing). Después vamos al Class Book, página 19. En el ejercicio 1 escuchamos AQUÍ mientras señalamos el dibujo correspondiente y repetimos la palabra (lo hacemos un par de veces). Fíjate, en la parte inferior están todas esas palabras escritas. Acabamos haciendo el ejercicio 1 de la página 19 del Activity Book. Hay que escribir el número de cada palabra junto al dibujo que le corresponde.
Have a good day!
BUENOS DÍAS
Seguimos avanzando con la multiplicación. Hoy nos toca la multiplicación de los números por la unidad seguida de ceros (10, 100, 1000...). Es muy fácil.
BUENOS DÍAS
Seguimos un poco más con los sustantivos, propios y comunes.
Hola Samuel, hoy hemos corregido el ejercicio 3 del activity book y he explicado el 4 que lo empezaron a hacer en clase. Es muy parecido al ejercicio 3 pero ahora tienes que describir el producto que aparece diciendo lo que contiene y explicando para que es bueno o que nos dan los nutrientes que contiene. Puedes buscar la información en el ejercicio 3 o en la rueda de los alimentos del libro en la página 24.
Después hemos hablado de los hábitos saludables que vienen en la página 26. Léelo varias veces, es fácil. Te mando la corrección del ejercicio 3 y un ejemplo del 4 por whatsaap. Un saludo , cuídate.
BUENOS DÍAS
Seguimos practicando la multiplicación un poco más.
BUENOS DÍAS
Seguimos trabajando los nombres o sustantivos, ya sabes, las palabras con las que nombramos a las personas, animales, plantas, cosas, lugares, sentimientos...
HELLO! Comenzamos la semana con la historia I can skateboard! en la página 18 del Class Book. Intenta leer lo que dicen los niños mientras escuchas el audio AQUÍ. Solo después de leerlo un par de veces puedes ver AQUÍ el video de esta historia. Terminamos haciendo el ejercicio 1 de la página 18 del Activity Book. Debes leer las oraciones sobre la historia y rodear verdadero (true) o falso (false).
Have a good day!
BUENOS DÍAS.
Ya sabemos lo que es la atmósfera, sus componentes, sus partes y la importancia para los seres vivos.
BUENOS DÍAS
¿Te acuerdas de que este tema se titulaba "¿Era una oruga o una tortuga?"...
Hello! Continuamos practicando el verbo can, que sirve para referirnos a la capacidad o habilidad que tenemos para hacer algo. Por ejemplo: "I can play the piano" ( Yo sé o puedo tocar el piano). Ayer también vimos cómo podemos hacer preguntas poniendo en primer lugar el verbo can: "Can you play basketball? (Sabes jugar al baloncesto?). La respuesta puede ser "Yes, I can" o "No, I can´t". Hacemos los ejercicios de la página 17 del Activity Book. En el 1 escuchamos AQUÍ y ponemos tick si la respuesta es "Yes, I can" , ponemos cross si se contesta "No, I can´t".En la actividad 2 tienes que escribir preguntas en función de los dibujos que aparecen a la izquierda. Después pon tick or cross en los círculos de la derecha según lo que tú sepas hacer (Me). No hace falta que hagas el de un amigo (My friend).
Enjoy the weekend!
BUENOS DÍAS
Hoy repasaremos todo lo que hemos visto de la atmósfera, fijándonos sobre todo en su importancia para los seres vivos.
BUENOS DÍAS
Hoy nos tocan problemas para practicar la multiplicación por dos cifras.
BUENOS DÍAS
A principios del trimestre trabajamos un poco la figura del Cid Campeador y hemos decidido hacer una pequeña obrita para Navidad entre los dos terceros. Como no podemos hacerla en directo la grabaremos. Ya os diré cómo hacer. La mando entera para que vayas aprendiendo su parte.
Hello! Hoy hemos repasado los 5 Food groups,hemos dicho varios ejemplos de cada grupo y hemos visto el apartado de Three plus two,donde hemos visto la importancia de tomar 5 piezas al día de fruta y verdura, 3 de verdura y 2 de fruta puesto que la fruta contiene azúcares. Después hablamos de los Snacks que son las comidas que hacemos entre las principales comidas del día ( breakfast,lunch and dinner) para no perder energía y vimos los diferentes tipos de snacks y sus propiedades. Hicimos el ejercicio 3 de la página 9 del Activity Book y por último vimos el tráiler de la película Súper Size Me ( Engórdame) donde se hizo un experimento para ver que pasaba si una persona comía durante un mes sólo comida del MC Donalds y además del tamaño XL y comentamos lo que creían que le podía pasar por comer sólo Unhealthy food.Un besote,bye,Laura
GOOD MORNING! Hoy hacemos dos ejercicios del Activity Book en la página 16. En el primero hay que unir con una línea cada expresión con el dibujo que le corresponde .En el número 2 tenemos que completar con la palabra adecuada a cada imagen. Terminamos en la página 17 del Class Book, vamos a hacer la actividad 1. Escuchas AQUÍ y lees lo que dicen los niños, después vuelves a escuchar el audio y repites.
Have a good day!!💜
BUENOS DÍAS
Hoy vamos a empezar con la multiplicación por dos cifras Pincha para ver la explicación de cómo hacer.
BUENAS
Repasamos la información sobre la atmósfera: ¿Qué es? ¿De qué está formada? y ¿Para qué sirve?
BUENOS DÍAS
Empezaremos haciendo unas multiplicaciones (no te fijes el el título).
BOM DIA
Vamos a trabajar un poquito más la interrogación y la exclamación.
Hola, hoy en Science repasamos los 5 food groups ( los 5 grupos de alimentos). Leímos y explicamos la página 24 que habla de A healthy diet ( Una dieta sana) . La dieta sana es la dieta equilibrada en la que se comen alimentos de los 5 grupos para obtener todos los nutrientes necesarios ( a balanced diet). Te dejo esta presentación para repasarlos, puede que algún nombre esté diferente como por ejemplo carbohydrates and fibre que viene más corto pero es el mismo grupo. PRESENTACIÓN REPASO FOOD GROUPS.
Por último, copias en el cuaderno los 5 grupos y al lado de cada grupo añades 2 ejemplos de alimentos de cada uno. Un besote grande, Bye, Laura.
BUENOS DÍAS
Seguimos practicando un poco más la multiplicación llevando.
BUENOS DÍAS
Lee estas frases con la entonación adecuada:
- Hoy es martes.
- ¿Hoy es martes?
- ¡Hoy es martes!
HELLO! Hoy escuchamos AQUÍ y leemos en las páginas 14 y 15 del Class Book la historia "The ant and the grasshopper" .Después en el Activity Book hacemos los ejercicios de la página 14. En el 1 debemos asociar lo que está escrito en cada" bocadillo" con el personaje que lo dice en la historia. Si es la hormiga, podremos A (de ant), si es el saltamontes, pondremos la G (de grasshopper). En la actividad 2 debemos rodear la parte de la historia que más nos guste eligiendo de entre las 8 viñetas de la historia, también debemos rodear el motivo por el que nos gusta: because it´s funny- happy-sad- scary; finalmente elegimos el personaje (character) que más nos guste .En el ejercicio 3 elegimos lo que creemos que sucederá al día siguiente: Si el saltamontes recogerá comida, si tendrá hambre de nuevo y si vuelve a visitar a la hormiga. Terminamos este ejercicio haciendo el dibujo de eso que pensamos que pasará al día siguiente.
Have a nice day!
BUENOS DÍAS
Hoy empezaremos con la multiplicación llevando. Como ya sabes no necesitas explicación, pero vamos a practicar un poco.
BUENOS DÍAS.
Empezaremos la mañana recitando el poema (puedes grabar un video y me lo mandas).
BUENAS,
Después de corregir los ejercicios de las palabras antónimas volvemos al dictado del otro día, subrayamos las palabras que están en negrita y buscamos los antónimos:
Buenas tardes.
LENGUA: Copiar en el cuaderno lo que son las palabras antónimas hacer estos ejercicios
