TERCERO B, SCIENCE, MARTES 6 DE OCTUBRE

 Hola, hoy hemos visto el Digestive System.  Leímos y explicamos la página 11 y después vimos el vídeo del Dr. Binocs, pincha en este enlace para verlo.

 A continuación hicimos el ejercicio 5 del Activity Book para completar el texto sobre el aparato digestivo. Por último, con la ayuda de un modelo a tamaño real repasamos los distintos órganos del aparato digestivo. Bye, Laura.

TERCERO, SCIENCE, LUNES 22 DE JUNIO

Hello!! Hoy es nuestro último día de clase y por eso os dejo una canción para recibir al verano y unos juegos de repaso. No hace falta que me mandéis nada..
I love Summer time, so much fun in the Summer!!

INVERTEBRATE GAMES( En este enlace hay varios juegos, no hace falta que me mandéis foto de nada, sólo haced los que os parezca...)
Y por último agradeceros a alumnos y familias todo vuestro esfuerzo para hacer que esto haya funcionado. Os merecéis unas súper vacaciones y  espero y deseo veros en septiembre de nuevo en las aulas y daros un gran achuchón,  y por supuesto poder realizar un fantástico curso. Mil besos, Laura.💋

CUARTO, SCIENCE, LUNES 22 DE JUNIO

Hello!! Hoy es nuestro último día de clase y por eso os dejo una canción para recibir al verano y unos juegos de repaso. No hace falta que me mandéis nada..
I love Summer time, so much fun in the Summer!!

Ecosystems games( En este enlace hay varios juegos, no hace falta que me mandéis foto de nada, sólo haced los que os parezca...)
Y por último agradeceros a alumnos y familias todo vuestro esfuerzo para hacer que esto haya funcionado. Os merecéis unas súper vacaciones y  espero y deseo veros en septiembre de nuevo en las aulas y daros un gran achuchón,  y por supuesto poder realizar un fantástico curso. Mil besos, Laura.💋

TERCERO, ARTS, VIERNES 19 DE JUNIO

Hello!! Hoy os dejo un premio a todo el esfuerzo y trabajo realizado durante este período de cole en casa. Simplemente agradeceros el compromiso de las familias y el gran trabajo que habéis  hecho con vuestros hijos. El diploma es de las dos asignaturas. Deseo que paséis un buen verano, disfrutando de vuestras familias y amigos y divirtiéndoos  mucho !! Espero veros en Septiembre con más ganas de aprender que nunca . Muchos besos, muuuaaakkkk 💗 DIPLOMA

CUARTO, SCIENCE, VIERNES 19 DE JUNIO

Hello!Hoy veremos la última parte de la unidad: Different types of ecosystems ( los diferentes tipos de ecosistemas ) que encontramos en España. Un ecosistema está determinado por el tipo de paisaje, clima y relieve y en España tenemos diferentes climas y paisajes así como una gran variedad en el relieve, por lo que encontramos ecosistemas como: Desert ( desierto), Forest ( bosque), Grassland (praderas), Marine ( marino) and Urban (urbano). 

Leéis y escucháis las páginas 86 y 87, os dejo las imágenes que sé que habéis devuelto el libro y el audio páginas 86 y 87. 

Have a nice day! Laura.

TERCERO, SCIENCE, JUEVES 18 DE JUNIO

Hello!!!!Vamos ya con la última parte de la unidad, recordamos un poco los Insects que pertenecen a los arthropods. Hay cerca de un millón de especies conocidas de insectos. Recordamos que todos los insectos estaban divididos en 3 partes o secciones: Head ( cabeza), Thorax ( tórax) y Abdomen ( abdomen). Observad las imágenes de los insectos de la foto e identificad las partes del cuerpo en cada caso, no tenéis que mandarme nada, sólo que las señaléis y las digáis,os dejo la imagen:

También hacéis el dibujo del insecto que viene con sus partes en el cuaderno. Por último, recordamos el

CUARTO, SCIENCE, LUNES 15 DE JUNIO

Hello children!! Hoy veremos el movimiento de energía y las relaciones entre los diferentes seres vivos en un ecosistema a través de  Food Chains and Food Webs.
Food chains: 
Toda cadena alimenticia empieza con la energía del Sol ( The Sun).
Esta energía es usada por los Producers ( productores ) como las plantas y las algas para hacer su propio alimento a través de la fotosíntesis.
Los Consumers ( consumidores) obtienen su energía comiendo otros seres vivos. Hay tres tipos de consumers: Primary ( Hervibores / Omnivores), Secondary ( Carnivores / Omnivores) and Tertiary ( Omnivores) .

TERCERO,SCIENCE, LUNES 15 DE JUNIO

Hello children!!Continuamos con  other invertebrate groups ( pág. 85), donde encontramos invertebrados como Cnidarians ( por ejemplo Jellyfish), Annelids ( Worms)  and Echinoderms ( Starfish). Visualiza los siguientes videos donde verás más ejemplos, luego escribe la fecha de hoy en el cuaderno Monday, 15th June, 2020 y dibuja un ejemplo de cada uno de los tres  grupos  poniendo el nombre del animal y el grupo al que pertenece.Por último realiza el ejercicio 1 de la página 90 ( el esquema). Have a nice day! Laura.

CUARTO, SCIENCE, VIERNES 12 DE JUNIO

Hello!, hoy veremos los elementos de un ecosistema. Para ello leéis la página 82 del libro, escribís la fecha de hoy en el cuaderno : Friday, 12th June, 2020  y copiáis en el cuaderno la definición que os viene de ecosystem ( el primer párrafo). Os dejo el audio de la página 82 para que practiquéis la pronunciación. AUDIO PÁGINA 82. Por último os dejo un resumen con los elementos más importantes del ecosistema que podéis imprimir o copiar en el cuaderno. Elements of ecosystems. Have a nice day! Bye, Laura.

TERCERO, SCIENCE, JUEVES 11 DE JUNIO

Hello!, Continuamos con los invertebrados y ahora conoceremos los Molluscs ( moluscos),también lo podéis encontrar escrito con k, Mollusks.  Los moluscos son otro gran grupo de invertebrados y a su vez está dividido en tres subgrupos: Gastropods (gastrópodos), Bivalves (bivalvos) y Cephalopods (cefalópodos). Veamos el siguiente vídeo, veréis como conocéis muchos de ellos!!!.

CUARTO, SCIENCE, LUNES 8 DE JUNIO

Hello children! Empezamos tema nuevo, y como siempre hacemos la portada y ponemos el título en grande y en color: UNIT 6 : ECOSYSTEMS, después lees la definición de ecosistema que viene en la página 79. Ahora visualiza este vídeo para conocer los diferentes ecosistemas:

Por último, haz la siguiente ficha interactiva eligiendo el ecosistema adecuado que te indica el dibujo:Ficha Ecosystems 1. Bye, Laura

TERCERO, SCIENCE, LUNES 8 DE JUNIO

Hello children! Hoy vamos a conocer el primer y más grande grupo de invertebrados: The Arthropods (los artrópodos). El grupo incluye a su vez cuatro subgrupos: Insects ( insectos), Arachnids ( arácnidos), Myriapods ( miriápodos) y Crustaceans (Crustáceos). Visualiza este vídeo, también lo puedes encontrar en español por si te quedan dudas.

CUARTO, SCIENCE, VIERNES 5 DE JUNIO

Hello children! Hoy haréis un kahoot de repaso de la unidad, hacedlo SOLO UNA VEZ Y CON VUESTRO NOMBRE Y APELLIDOS, si lo hacéis más de una vez os contaré sólo la opción con menos aciertos...Tenéis de plazo hasta mañana día 6 a las 14 horas!!!!
KAHOOT PLANTS , tenéis tiempo de sobra para leer bien cada pregunta, no os aceleréis. Good luck! Bye, Laura.

TERCERO, SCIENCE, JUEVES 4 DE JUNIO

Hello children! Seguimos con los invertebrate animals y hoy toca la página 82. Vais a leer y escuchar la historia y luego hacéis el ejercicio 2 en el que tenéis que completar las frases con las palabras del recuadro. Copiad las frases enteras y SUBRAYÁIS LO QUE HABÉIS COMPLETADO.Os dejo los audios de cada ejercicio:

Story, exercise 1 (empieza en el segundo 8),

 Listening exercise 2, complete. ( intentad hacerlo primero sin escuchar y luego ya ponéis el listening y corregís).

Have a nice day! Bye, Laura.

CUARTO, SCIENCE, VIERNES 29 DE MAYO

Hello children!Hoy vamos a repasar la unidad. Haremos el ejercicio 1 de la página 76 ( mapa conceptual), el ejercicio 1 de la página 77 ( sin mirar las partes por el libro...) y el ejercicio 2 ( hay que describir lo que ves en cada imagen, piensa en lo que hemos estudiado...). Bye, bye, butterflies!!

TERCERO, SCIENCE, JUEVES 28 DE MAYO

Hello children!Comenzamos tema nuevo: Unit 6: Invertebrates. Empezamos recordando algunas cosas sobre los animales invertebrados con este vídeo:

Después intenta encontrar los distintos grupos de animales invertebrados en las páginas 80 y 81 del libro. Encuentra los animales que pueden moverse de distintas formas: swim, walk, crawl or fly. También busca los invertebrados que tengan el cuerpo blando (soft body).Para terminar haz la portada de la unidad poniendo el título de la misma en grande y dibujando por ejemplo algunos animales invertebrados que has visto en el vídeo o en el libro.  Bye, bye, butterflies!!!Laura.

CUARTO, SCIENCE, LUNES 25 DE MAYO

Hello , how are you? Hoy vamos a ver la manera de clasificar las plantas según se reproducen: Flowering plants ( seeds: semillas) y Non-flowering plants ( spores: esporas). Leéis la página 73 y hacéis el mapa conceptual  o esquema que viene en ella. También añadís dos ejemplos de plantas que sean Angiosperm y otros dos de Gymnosperm. Os dejo también un vídeo sobre los dos tipos de plantas para que os ayude a entenderlo mejor, pincha en este enlace Video. Bye, bye, Laura.

TERCERO, SCIENCE, LUNES 25 DE MAYO

Hello children!!! Hoy vais a hacer un kahoot sobre el tema que acabamos de ver Reptiles, Amphibians and Fish. HACEDLO SÓLO UNA VEZ Y PONED VUESTRO NOMBRE, NO UN APODO NI NADA INVENTADO, SI NO NO SABRÉ QUIENES SOIS Y OS PONDRÉ COMO NO HECHO. Contará para la nota. Tenéis de plazo hasta el martes 26 a las 9 de la noche. Aquí lo tenéis: KAHOOT UNIT 5, si no os sale en ese enlace podéis entrar en kahoot.it e introducir el siguiente PIN:04919904

 , introducís vuestro nombre y a jugar!!! Leed bien las preguntas y fijaros en las imágenes que os salen...Lo vais a hacer genial!!!.Bye, bye, butterflies! Laura.

CUARTO, SCIENCE, VIERNES 22 DE MAYO

Hello children!!Hoy repasaremos los tipos de plantas,os leéis la página 72, también os dejo un vídeo resumen que os puede ayudar VIDEO RESUMEN. Luego hacéis el ejercicio 1 de esa misma página en el que tenéis que clasificar las imágenes de la A a la F según el tipo de planta que sean tree, bush or grass. También os dejo un enlace con dos ejercicios muy fáciles de repaso.EJERCICIOS.  Bye, bye, butterflies!!Laura.

TERCERO, SCIENCE, JUEVES 21 DE MAYO

Hello children! Hoy vamos a hacer los ejercicios del Review 1, 2 y 3 de la página 79 del libro. En el 1 copiáis las frases , ponéis True or False ( T / F ) y debajo de cada una corregís las que sean falsas. En el 2 ordenáis las palabras para formar las frases, si queréis podéis hacer un pequeño dibujo de cada frase. En el 3 copiáis y completáis los huecos del texto sobre los sapos. Lo vais a hacer genial, un besazo, Laura.